Projeto – Sequência Didática: As Faces Folclórica
Professor: Agnaldo Menezes Bastos / Habilitado
em: Letras e Artes visuais
Esta Sequência Didática pode ser desenvolvida
por áreas do currículo interdisciplinar / multidisciplinar (Artes, Geografia,
História, Matemática, Português... entre outras).
Justificativa
O Folclore é o conjunto das tradições, conhecimentos ou crenças
populares expressas em lendas, canções, costumes, brincadeiras... que fazem
parte de um povo, de uma região, da vida das pessoas e vão sendo passado de
geração em geração, pela escrita ou pela oralidade. Os fatos folclóricos estão
presentes no cotidiano e é algo vivo em constantes transformações, pois se
apresentam em forma de gírias que usamos nas histórias, nas superstições, nas
brincadeiras, nas canções, nos jogos, na alimentação, adivinhas, parlendas, nas
festas juninas e danças... por se tratar de um tema extenso, foram elaboradas
algumas estratégias para trabalhar em sala de aula.
Objetivos
Conhecer o conceito de folclore e os elementos mais característicos do
folclore brasileiro; reconhecer manifestações folclóricas em diversas áreas da
cultura: artesanato, literatura, música, dança, brinquedos, etc.; aprender as
fontes essenciais do folclore brasileiro: as culturas ibérica/europeia,
africana e indígena; distinguir o folclore das diversas regiões do país e organizar
exposição sobre o folclore brasileiro
Ponto de partida
Leitura do texto Folclore: a sabedoria e as tradições do povo,
passadas de geração a geração e dos links a ele relacionados, em Cultura brasileira.
Os alunos podem ler os textos em casa e discuti-los em sala de aula de modo a
esclarecer as dúvidas que tiverem sobre eles.
Estratégias
Organizar a classe em grupos. Cada grupo pesquisar elementos característicos
do folclore brasileiros em uma área cultural específica: um se dedica a música,
outro a artesanato, outro a literatura, etc. Não é somente falar ou escrever,
mas de realizar pesquisas e exposição. Os alunos devem procurar encontrar
objetos folclóricos que possam ser expostos; pesquisar a história dos objetos
encontrados: de onde eles se originam, quais suas fontes básicas (ibérica,
africana, indígena, mestiça...), quem são seus produtores atualmente, etc.
Observação: Podem-se privilegiar os elementos do folclore do local onde
se realizará a exposição. Mesmo assim, é importante confrontar esses elementos
com outros de outras regiões do Brasil. O artesanato em barro, por exemplo,
existe em várias regiões brasileiras, mas apresentam motivos, formas ou
técnicas diferentes conforme a região onde são produzidos.
Produzir cartazes, painéis com textos identificando e explicativos sobre
os objetos, apresentando as informações essenciais sobre eles, pesquisadas.
Organizar uma Mostra Cultural Folclórica, primeiramente em sala para
professor (s) e alunos, preferencialmente em algum local em que ela possa ser
visitada por toda a comunidade escolar e podendo ser aberta ao público.
Cronograma
A duração do projeto / atividades será de 3 a
4 meses, entre pesquisas, exposição em sala e organização da Mostra aberta a
todos.
Fontes Consultadas
Texto Folclore: a sabedoria e as tradições do povo, passadas de
geração a geração. Disponível em:
Texto:
Cultura
Brasileira. Disponível em:
Turma da Mônica. História em quadrinho: LENDAS DO FOLCLORE".
Disponível em http://www.monica.com.br/comics/folclore/pag1.htm
Coleção: Almanaque da turma do sítio: Folclore Brasileiro".
Disponível em:
